2.8. Metas de Aprendizagem

Domínio: Terra em Transformação

Subdomínio: Dinâmica Interna da Terra

Meta Final - O aluno explica a dinâmica da Terra associada ao movimento das placas litosféricas (Teoria da Tectónica de Placas) recorrendo a modelos da sua estrutura interna e identificação dos vulcões e sismos como as suas consequências.

No que diz respeito à temática “Sismologia”, as metas intermédias são as seguintes:

• O aluno associa sismos a uma libertação acumulada nas rochas e libertada no hipocentro sob a forma de ondas sísmicas, detetadas pelos sismógrafos, e registadas em sismogramas.
• O aluno diferencia, quanto aos pressupostos em que se baseiam (danos causados e quantidade de energia libertada), as escalas de Mercalli modificada e de Richter, utilizadas para avaliar um sismo.
• O aluno interpreta cartas de isossistas identificando o epicentro do sismo e discute fatores que determinam os estragos verificados.
• O aluno identifica medidas de prevenção e proteção da população quanto à atividade sísmica, em particular na área da construção civil e das atitudes e comportamentos individuais e coletivos.
• O aluno justifica a importância dos Centros de Vulcanologia e institutos Geofísicos no estudo da atividade sísmica e vulcânica, nomeadamente na sua previsão e prevenção. 

2.7. Mapa de conceitos

2.6. Sites para consulta

Sites gerais:

Demonstração do movimento das placas tectónicas e consequente ocorrência de um tsunami

Cartas de isossistas de sismos recentes

Redução da vulnerabilidade sísmica do edificado

Comparação da magnitude de um sismo com a magnitude de um tsunami

Escala de Mercalli modificada

Artigos:
Sismicidade em Portugal

2.5. Vídeos relacionados

2.4. Ficha de avaliação + correção

Ficha de avaliação by seminariosbiologia

2.3. Ficha de trabalho + correção

Ficha de Trabalho by seminariosbiologia

Sismicidade Em Portugal by seminariosbiologia

2.2. Aula Experimental

Simulaçao de um sismo by seminariosbiologia

2.1. Aula expositiva

2. DINÂMICA INTERNA DA TERRA

Consequências da dinâmica interna da Terra

• Atividade Sísmica

1.9 Mapa de Conceitos

1.8 Sites para consulta

Sites gerais 

http://www.fauna-flora.org/

http://www.lpn.pt/

http://education.nationalgeographic.com/education/

http://www.quercus.pt

http://www.saudeanimal.com.br

http://www.sciencemadesimple.com

http://www.vivaterra.org.br/vivaterra_ecossistemas.htm

http://www.japassei.pt/espreitar-os-conteudos---materiais/cn-8---unidade-1



Artigos

Influência dos fatores bióticos e abióticos na sobrevivência de uma espécie

Influência de fatores bióticos e abióticos

1.7 Vídeos Relacionados

1.6 Aula de campo

1.5 Fichas de avaliação + Correção

Ciências Naturais – 8º Ano 

 Ano letivo de 2012/2013 

 Ficha de Avaliação – Seres vivos e ambiente

 Nome:................................................................Turma:.......... N.º:....... 

Classificação:_______________________Enc.de Educação:____________

Lê com atenção as questões que te são colocadas antes de responderes.

1.Lê com atenção o texto que se segue.

«[…] Os ecossistemas têm condições particulares em que intervêm vários fatores abióticos. As espécies desenvolvem-se em condições muito diversas. Algumas precisam de luz solar intensa, outras desenvolvem-se melhor na sombra. Umas vivem melhor em locais com água abundante, outras preferem lugares mais secos.

Nenhum dos fatores do meio abiótico exerce a sua ação isoladamente; eles atuam em conjunto, influenciando-se mutuamente.»                    A. Dias, J. Félix, Planeta Vivo, 2007 (Adaptado)

1.1. Diz o que entendes por fatores abióticos e refere os que estudaste nas aulas.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

     2. Observa com atenção o gráfico que diz respeito à atividade de duas espécies diferentes, A e B, em função da temperatura.

2.1. Indica entre que limites de temperatura se encontra ativa a espécie B.

_________________________________________________________________

A

  2.2. Refere o que acontecerá à espécie B se ficar sujeita a uma temperatura de 0ºC durante alguns dias. Justifica.

______________________________________________________________________________________________________________________

 2.3. Indica o valor de temperatura ótima para os seres da espécie A e B respectivamente.

_________________________________________________________________

2.4. Indica a temperatura máxima de existência para a espécie A.  _________________________________________________________________

2.5. Indica qual das espécies (A, ou, B) é euritérmica e estenotérmica. __________________________________________________________________________________________________________________________________

3. O feneco é uma raposa que vive no deserto - clima quente.

    O urso polar vive em regiões frias perto dos pólos.

3.1- Refere, explicando, duas diferenças entre as características dos animais de clima quente e os animais de clima frio.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Nas regiões onde as diferenças climáticas entre o Verão e o Inverno são nítidas, as populações de animais e plantas apresentam algumas estratégias de resistência às variações climáticas. Observa a figura 1 que representa algumas dessas estratégias.

4.1. Refere a que estações do ano correspondem as partes A e a parte B da figura. Justifica com os argumentos visíveis na figura.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4.2. O que se pretende representar com os círculos na situação A e B é:

a) fototropismo

b) fotoperíodo no Inverno (A) e Verão (B)

c) fotoperíodo no verão (A) e inverno (B)

d) as fases da lua

    (assinala a opção correta com um X)

4.3.Estabelece a correspondência correta entre cada um dos números da figura 1 e uma das letras da chave.

Chave:

A-    Redução da planta a sementes ou órgãos subterrâneos ____

B-    Migração ____

C-    Hibernação ____

5. Os ouriços cacheiros fazem tocas subterrâneas, durante os meses de Inverno e entram em hibernação desde outubro a abril. 

5.1. Diz o que entendes por hibernação.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.2. Como conseguem sobreviver os ouriços durante todo o inverno sem saírem para se alimentarem?

________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Realizou-se uma experiência com plantas da mesma espécie, da mesma idade e em igual estado de desenvolvimento, que foram plantadas em vasos, contendo a mesma qualidade e quantidade de terra, e regadas com 10 ml de água. As montagens estão representadas na figura seguinte.

 Passados dez dias, observaram-se os resultados e fez-se o seu registo no quadro seguinte.

            

6.1. Refere o fator abiótico que se fez variar nesta experiência.

______________________________________________________________

6.2. Explica os resultados da montagem A.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.3. A planta da montagem B cresceu mais em relação à planta da montagem C e apresentava uma inclinação em direção à luz.

6.3.1. Explica a razão dessa inclinação e o nome atribuído a esse fenómeno.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Os ciclos reprodutivos dos seres vivos são, muitas vezes, afetados pelo fotoperíodo. A época (mês) natural de desova da truta pode ser alterada mudando a quantidade de luz fornecida por dia através da luz artificial

O gráfico apresentado representa a influência do fotoperíodo na altura da desova da truta.

7.1. Refere o mês em que ocorre a desova natural da  truta. _________________________________________________________________

7.2. Indica em que mês a truta passa a desovar quando sujeita a luz artificial. _________________________________________________________________

7.3. Indica a duração do fotoperíodo necessário à desova. _________________________________________________________________

7.4. Sabendo que em julho o fotoperíodo normal tem uma duração aproximada de 14 horas, explica como se conseguiu que a truta desovasse nesse mês.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. A humidade é outro fator abiótico que influencia as características dos seres vivos. Os cactos, por exemplo, apresentam uma morfologia muito particular, que lhes é conferida pela sua adaptação à vida nos ecossistemas desérticos.

8.1 Refere e explica duas características do cato que lhe permite viver em ambientes secos.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Observa, com atenção, o quadro comparativo das perdas de água de duas espécies de animais: a espécie A e a espécie B. 

9.1. Refere, justificando, qual das espécies A ou B está melhor adaptada ao deserto (clima seco).

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Estabelece a correspondência correta entre os termos da coluna I, II e III.

_________________________________________________________________________________

11. Faz a correspondência entre as frases da coluna II e o respetivo fator abiótico da coluna I responsável.

11.1. Relativamente à composição do solo, completa o seguinte texto:

    
 “ O solo é composto por: matéria mineral, ____________, __________, ____________ e 5% de seres vivos.

  

12. A mesma quantidade de água é lançada sobre três amostras de solos diferentes que estavam perfeitamente secas (Figura 3). Com base na análise do esquema responde às seguintes questões, assinalando para cada uma a opção correta.

12.1.Com a montagem esquematizada pretende-se verificar:

a)      A quantidade de ar no solo.

b)      A capacidade do solo de retenção de água.

c)      A salinidade do solo.

d)     A concentração no solo de dióxido de carbono.

12.2.As amostras A, B e C correspondem respetivamente ao: 

a)      Solo argiloso, arenoso e franco

b)      Solo franco, argiloso e arenoso

c)      Solo arenoso, argiloso e franco

d)     Solo arenoso, franco e argiloso

12.2.Provavelmente uma planta xerófila apresentará melhor desenvolvimento na amostra:

a)      A

b)      B

c)      C

d)     Em todas igual

12.3.O solo que retém mais água é:

a)  A

b)  B

c)  C

12.4.A maior parte das plantas cultivadas em Portugal têm necessidades moderadas de água, incluindo-se por isso no grupo de organismos:

a)      hidrófilos

b)      xerófilos

c)      mesofilos

12.5.O solo mais indicado para o cultivo de arroz (planta que necessita de muita água ) é:

a)      solo A

b)      Solo B

c)      Solo C

d)     Nenhum dos três

 Bom trabalho!

Ciências Naturais – 8º Ano 

 Ano letivo de 2012/2013 

 Ficha de Avaliação – Seres vivos e ambiente

 Nome:................................................................Turma:.......... N.º:.......                        

Classificação:_______________________Enc.de Educação:____________

1. “A Terra “ palco” onde se desenvolveu a vida que conhecemos, abriga uma enorme diversidade de seres vivos que se desenvolvem nas mais diversas condições.”

1.1 Observa atentamente a figura 1 que representa um ecossistema.

1.1.1. Diz o que entendes por ecossistema.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

1.3- Dá um exemplo de um ecossistema aquático e outro terrestre.

__________________________________________________________________________________________________________________________

1.4- Refere da figura 1:

1.4.1.  o nome de uma população. ____________________________

1.4.2. dois fatores abióticos sugeridos__________________________

2- Faz corresponder as frases da coluna A com os conceitos da coluna B.

               Coluna A

       1. A raposa orelhuda forma com frequência pequenas matilhas que englobam cerca de meia dúzia de raposas

            2. Na savana africana habitam animais como: o elefante, o rinoceronte, o hipopótamo, a girafa e outros

            3. A fuinha vive em bosques

            4. Conjunto de todos os ecossistemas do planeta

            5. Área ocupada por todos os seres vivos de um ecossistema

   

               Coluna B

                  a)      Biosfera                     

              b)      Biótopo

              c)      População

              d)     Habitat

              e)      Comunidade

3. O coelho, quando no seu ambiente, está sob a influência de dois tipos de factores, os bióticos e os abióticos.

Selecciona, entre os factores apresentados, os bióticos e abióticos que influenciam o coelho.

Plantas; Humidade; Luz, Parasitas; Vento; Raposa, Outros coelhos, Solo                          

Fatores bióticos:_________________
    Fatores abióticos: ________________

4.Em Ecologia existem vários níveis de organização com diferente complexidade.

4.1. Coloca por ordem crescente de complexidade os termos  (níveis) abaixo indicados.

Biosfera     Espécie    Comunidade   População   Ecossistema

____________________________________________________________________

5. “Na natureza os seres vivos estabelecem relações entre si.”

5.1. Estabelece a correspondência entre as afirmações da coluna I e os conceitos da coluna II.

6.“Castro Laboreiro é uma zona onde abundam muitos líquenes”.

6.1.Explica o que são líquenes e o nome dado a essa relação biótica.

______________________________________________________________   

______________________________________________________________

______________________________________________________________

_________________________________________________________

6.1.1.Indica o que poderás concluir acerca da qualidade ambiental da zona referida.

 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Observa, atentamente, a figura 2, que representa a luta entre dois veados machos.

7.1. Das opções abaixo sublinha a que completa corretamente a seguinte frase:

“O tipo de relação biótica esquematizada na figura é denominada de...” (assinala co um X a opção correta)

a) competição intra-especifica    b) competição interespecífica  

c) cooperação                          d) mutualismo

7.2. Refere três motivos que possam ser a causa da luta entre os veados machos esquematizados na figura.

________________________________________________________________________________________________________________________________

8- Observe a figura n.º 2 relativa a uma relação interespecífica desfavorável.

 “Os pulgões são insetos que se alimentam da seiva das plantas deixando-as debilitadas e desse modo prejudicadas. Os pulgões, quando tocados pelas antenas das formigas excretam um líquido açucarado que serve de alimento às formigas. Em contrapartida, os pulgões são defendidos e limpos pelas formigas.

O alimento preferido das larvas de joaninhas são os pulgões.”

8.1. Identifica as espécies referidas no texto.

____________________________________

8.2. Identifique, para cada um das situações abaixo indicadas, o nome da relação biótica e caracterize essa relação através do uso de sinais (+,-,0) para cada espécie envolvida.

8.2.1. Os pulgões e as plantas (     ,     ).

_________________________________________

8.2.2. Os pulgões e as formigas (   ,   ).

_______________________________________________________

8.2.3. Os pulgões e as larvas de joaninha (   ,   ).

_______________________________________________________

8.2.4.Larvas de joaninha e plantas (   ,   ). Justifica.

 ________________________________________________________

9-  Identifica, em cada uma das frases, o nome das relações interespecíficas e intra- específicas que estudaste.

A- A cuscuta é uma planta sem clorofila, por isso fixa-se a outras plantas sugando-lhes a seiva (alimento)____________

B- Certos peixes de pequenas dimensões podem fixar-se, temporariamente, no corpo do caranguejo (sem o prejudicar) sendo transportados a longas distâncias, permitindo-lhes, assim, maiores facilidades de alimentação._____________

C- O gavião, uma das aves de rapina mais comum no nosso País, tem como alimento preferido os pardais.__________

D- As térmitas possuem no seu tubo digestivo microrganismos que digerem a celulose existente na madeira. Sem a presença destes microrganismos as térmitas não teriam capacidade de digerir totalmente o seu alimento. Esta associação é, igualmente, obrigatória e vantajosa para as bactérias._______________

E- As aranhas podem utilizar as plantas como suporte para as teias sem as afetar.________________

F- Os lobos podem matar presas de grande tamanho, quando reunidos em alcateias onde existe uma hierarquia definida_______________

10. Na predação, as presas usam técnicas que lhes permite, por vezes, escaparem aos predadores. Essas técnicas são a camuflagem e o mimetismo.

10.1. Identifica em cada uma das frases se se trata de uma situação de mimetismo ou camuflagem.

A-    A borboleta-vice-rei, de sabor doce, assemelha-se à borboleta-monarca que tem sabor amargo, sendo ambas evitadas pelos predadores._____________

B-    A borboleta castanha assemelha-se quanto à cor e forma ao tronco da árvore onde pousam.____________

C-    Algumas lagartas, quando se sentem ameaçadas, dilatam e ergem a cabeça, na qual surge um par de falsos olhos, tomando o aspecto de uma terrível víbora.________________

11. Lê atentamente o texto que se segue e observa a figura que o acompanha. 

“A bicha solitária (ténia) é um animal que se instala, desenvolve e reproduz no intestino delgado do ser humano, utilizando para a sua alimentação grande parte dos alimentos já digeridos.”

11.1. Classifica a relação biótica referida no texto.

___________________________________________________________

11.2. Indica, das espécies envolvidas neste tipo de relação biótica:

a) O parasita......................              b) O hospedeiro..............................

c) A(s)beneficiada(s).....................    d) A(s)prejudicada(s).......................

11.3.  Das opções abaixo sublinha a que completa corretamente a seguinte frase:

     “ A Ténia é um …”

a) endoparasita       b) comensal     c) ectoparasita               d) hospedeiro

11.5. Refere, de que modo, as larvas da ténia entram no organismo humano.

____________________________________________________________________________________________________________________________

12. As interações entre seres vivos podem representar-se através de  sinais (+, -, 0) conforme o ser vivo seja beneficiado, prejudicado ou indiferente, respectivamente.  

Completa os espaços em branco do quadro.

Bom trabalho!